Questions environnementales et de développement et transitions vers la durabilité : quels contenus pour le développement d’une littératie politique

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Title

Questions environnementales et de développement et transitions vers la durabilité : quels contenus pour le développement d’une littératie politique
Environmental and development issues and sustainability transitions: what educational content for the development of a political literacy?

Description

Article from the conference proceedings of "Changements et Transitions: enjeux pour les éducations à l'environnement et au développement durable." 7-8 novembre 2017 Université Toulouse Jean Jaurès et 9 novembre 2017 Ecole Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole à Castanet-Tolosan

Creator

AZZOUNA A.

Publisher

UMR 5602 CNRS/UT2J GEODE Géographie de l'environnement 5 all. A. Machado 31058 Toulouse France

Date

2017-11-07

Rights

open access

Format

PDF

Language

fre

Type

Text
Article from the conference proceedings

Abstract

Environmental and development issues are a field of contestation between the political and the anti-political. Their content enables the development of a political literacy as a synergy between four components: literacy, deliberation, experience and citizenship. Such political literacy is the foundation for an education for the political integrating science education and training as well as environmental and sustainable development education in a broader framework. The case study of the prescriptions of the Tunisian university shows that the tension between the political and the anti-political shape this synergy by influencing variables in the construction of these contents such as, for example, the pedagogical modalities involved.
Les questions environnementales et de développement constituent un champ de contestation entre le politique et l’antipolitique. Leurs contenus permettent le développement d’une littératie politique comme synergie entre quatre composantes : littératie, délibération, expérience et citoyenneté. Une telle littératie politique constitue l’assise pour une éducation au politique intégrant l’éducation et la formation scientifiques ainsi que les éducations à l’environnement et au développement durable dans un cadre plus large. L’étude du cas des prescriptions de l’université tunisienne montre que la tension entre le politique et l’antipolitique, dans le contexte d’une transition vers la durabilité sociopolitique, façonne aussi cette synergie en influençant des variables de la construction de ces contenus comme celle des modalités pédagogiques impliquées.

Date Available

2019-06-03

Date Created

2017-11-07

Access Rights

open access

License

CC-BY 3.0

Bibliographic Citation

SLIMANI M., LANGE J-M., AZZOUNA A., 2017. Questions environnementales et de développement et transitions vers la durabilité : quels contenus pour le développement d’une littératie politique, in Actes du colloque "Changements et Transitions: enjeux pour les éducations à l'environnement et au développement durable." 7-8 novembre 2017 Université Toulouse Jean Jaurès et 9 novembre 2017 Ecole Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole à Castanet-Tolosan, pp. 183-194 (https://doi.org/10.26147/geode.act.nmny-3x31)

Citation

SLIMANI M., LANGE JM., and AZZOUNA A., “Questions environnementales et de développement et transitions vers la durabilité : quels contenus pour le développement d’une littératie politique,” geode-omeka, accessed December 14, 2019, http://geode-utils.univ-tlse2.fr/geode-omeka/items/show/14191.